COLOMBIA, 28 de julio de 2026. El Gobierno nacional, bajo la administración del presidente Gustavo Petro, ha dejado un legado significativo en el ámbito de la educación superior indígena, construido de la mano con las comunidades originarias para garantizar una formación pertinente, intercultural y con identidad propia.
Así lo destacó el ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, durante la Asamblea Nacional de Estudiantes Universitarios Indígenas realizada en el Resguardo Indígena Kankuamo en Valledupar, Cesar. En este encuentro, 250 jóvenes indígenas de 35 organizaciones territoriales del país presentaron propuestas que reflejan las demandas y realidades de sus pueblos para fortalecer el acceso, la permanencia, la pertinencia, la graduación y el regreso de los profesionales indígenas a sus comunidades.
El ministro resaltó que la principal transformación lograda durante este Gobierno ha sido el cambio en la relación con las comunidades indígenas, que han pasado de ser únicamente escuchadas a convertirse en protagonistas en la construcción de políticas públicas que afectan directamente sus derechos y su desarrollo educativo.
Entre los avances destacados está la creación del Sistema Educativo Indígena Propio (SEIP), una iniciativa que reconoce los saberes ancestrales, la autonomía cultural y el derecho de los pueblos indígenas a recibir una educación superior ajustada a sus tradiciones y particularidades territoriales.
El ministro Rojas Medellín aseguró que “el legado que deja este Gobierno es haber construido con ustedes, de gobierno a gobierno, el Sistema Educativo Indígena Propio y sus decretos. Los cargos terminan, pero jamás renunciaremos a seguir caminando con los pueblos indígenas para defender la educación, la vida y los derechos que juntos hemos conquistado y los que aún faltan por conquistar.”
Además, hizo un llamado a la juventud indígena para mantener viva la organización colectiva, el diálogo intercomunitario y la defensa del conocimiento como herramientas fundamentales para la protección de la vida, los territorios y los derechos alcanzados.
Las conclusiones presentadas en la Asamblea reflejan la diversidad cultural colombiana y reiteran la necesidad de que la educación superior se adapte a las lenguas, cosmovisiones y realidades territoriales de los pueblos indígenas, promoviendo una formación que fortalezca su identidad y aporte al desarrollo de sus comunidades.
Este proceso simbólico y participativo reafirma el compromiso del Gobierno Petro por construir reformas educativas desde el diálogo con los territorios, reconociendo la pluralidad cultural y consolidando a las comunidades indígenas como actores centrales en la definición de su futuro educativo y social.
Fuente: Ministerio de Educación Nacional, Colombia.
Redacción ColombiaPrensa
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