COLOMBIA, 10 de septiembre de 2026. Los resultados de las pruebas PISA 2025, publicados el 8 de septiembre por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), reflejan una realidad educativa preocupante para Colombia. La nación mantiene brechas significativas en Matemáticas, Lectura y Ciencias, situándose por debajo de los promedios de otros países miembros del organismo.
En la evaluación participaron estudiantes de 15 años que obtuvieron un promedio de 414 puntos en Ciencias, 399 en Lectura y 381 en Matemáticas. Estos resultados contrastan con el promedio general de la OCDE, que alcanzó 482 en Ciencias, 461 en Lectura y 463 en Matemáticas. La distancia más marcada se presentó en Matemáticas, donde Colombia quedó 82 puntos por debajo del promedio del organismo internacional.
No obstante, la OCDE aclaró que las variaciones respecto a PISA 2022 no son estadísticamente significativas, por lo que no evidencia un desplome o cambio importante en el rendimiento educativo del país en los últimos tres años. En dicho ciclo, Colombia había registrado 411 puntos en Ciencias, 409 en Lectura y 383 en Matemáticas, con leves oscilaciones en la presente evaluación.
Profundas brechas en competencias fundamentales
Uno de los aspectos más críticos radica en la proporción de estudiantes que alcanzan niveles básicos de desempeño. En Matemáticas, solo el 29 % logró al menos el nivel 2, que mide la capacidad para resolver problemas sencillos y aplicar procedimientos elementales. Esta cifra evidencia que cerca del 71 % de los jóvenes evaluados está por debajo del umbral considerado mínimo, mientras que en la OCDE esta proporción fue del 65 %.
En Lectura, el 46 % de los estudiantes colombianos alcanzó el nivel 2 o superior, en contraste con un 69 % del promedio OCDE, lo que indica que más de la mitad de los jóvenes enfrenta dificultades para identificar ideas principales y relacionar información en textos moderados. En Ciencias, un poco menos del 50 % alcanzó el nivel básico, comparado con alrededor del 74 % a nivel global.
Tendencias y contexto regional
Comparando con resultados anteriores, la OCDE señaló que los niveles en Matemáticas y Lectura en 2025 se ubican por debajo de los reportados en 2018, mientras que en Ciencias se mantiene una relativa estabilidad. Además, la inclusión de más jóvenes en el sistema educativo entre 2018 y 2025 podría influir en estas cifras, pues se han incorporado estudiantes de sectores con menor permanencia histórica en la educación secundaria.
En la región, Colombia queda por debajo de países como Chile, Uruguay y Costa Rica, cuyos promedios en las áreas evaluadas fueron superiores. Por ejemplo, Chile alcanzó 442 puntos en Ciencias, 436 en Lectura y 403 en Matemáticas; Uruguay obtuvo 445, 423 y 405 respectivamente. Sin embargo, su posición no es la última en Latinoamérica, superando a naciones como Perú y México en algunos aspectos.
Impacto del entorno socioeconómico y condiciones escolares
La OCDE destacó que el origen socioeconómico es un factor determinante en el rendimiento. Los estudiantes en el 25 % con mejores condiciones obtuvieron 93 puntos más en Ciencias que quienes están en el 25 % con mayores desventajas, siendo este un porcentaje de desigualdad mayor al promedio global. A pesar de estas dificultades, cerca del 9 % de estudiantes en condición socioeconómica desfavorable logró estar entre los mejores resultados del país en Ciencias, un dato que indica casos de resiliencia.
Además, los cuestionarios a los rectores revelaron problemáticas de fondo en las condiciones de enseñanza: el 40 % de estudiantes estaba en colegios con falta de docentes, el 63 % en instituciones con insuficiencia de materiales educativos, y el 62 % en establecimientos con problemas de infraestructura física. Estas circunstancias plantean retos importantes para mejorar la calidad educativa.
Evaluación en habilidades digitales y comparativo internacional
PISA 2025 también incluyó una prueba de resolución computacional de problemas, en la que Colombia obtuvo 432 puntos, significativamente por debajo del promedio OCDE de 500. Los resultados de inglés como lengua extranjera serán publicados posteriormente.
Finalmente, se destaca que la caída en los aprendizajes es un fenómeno global. La OCDE informó que entre 2022 y 2025 los promedios en Matemáticas y Lectura disminuyeron a nivel mundial, y que PISA 2025 registró los puntajes más bajos hasta la fecha en estas áreas para sus países miembros. Sin embargo, la brecha educativa colombiana continúa siendo mayor y persistente.
Estos resultados reafirman la necesidad de políticas públicas sostenidas que aborden tanto la inclusión educativa como la mejora en las condiciones de aprendizaje para cerrar las brechas y avanzar hacia una educación de calidad para todos.
Redacción ColombiaPrensa
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