COLOMBIA, 17 de septiembre de 2026. Colombia se mantiene en el sexto lugar a nivel regional en América Latina según los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2025, revelados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En el contexto internacional, el país se ubicó en el puesto 57 en Lectura y en el 69 en Matemáticas.
Contrario a algunas interpretaciones de medios nacionales que indicaban que Colombia ocupó la última posición, la OCDE aclara que otros países de la región, como Chile, Uruguay y México, alcanzaron posiciones superiores, mientras que Argentina, Perú y República Dominicana se encuentran por debajo de Colombia.
Resultados por áreas evaluadas
En el área de Lectura, Colombia se posicionó entre los cuatro mejores países de América Latina, mientras que en Matemáticas se situó en la segunda mitad del grupo latinoamericano. La diferencia de 18 puntos entre ambas áreas evidencia mayores desafíos en el desarrollo de competencias matemáticas.
En Ciencias, el país registró un leve aumento de puntos, pasando de 411 a 414, aunque se mantiene por debajo del promedio de la OCDE. Este resultado contrasta con el descenso observado en Lectura y Matemáticas, lo que refleja un panorama desigual en el rendimiento académico del país.
Contexto internacional y participación local
El informe señala que la disminución en los resultados académicos no es exclusiva de Colombia, sino que forma parte de una tendencia global que afecta incluso a países desarrollados. A nivel mundial, el rendimiento en matemáticas y lectura alcanzó sus niveles más bajos registrados hasta el momento, con una creciente proporción de jóvenes con desempeño bajo en estas áreas.
En la edición 2025 participaron 7.268 estudiantes colombianos de 266 colegios oficiales y privados. Este análisis es parte del mayor estudio educativo realizado hasta la fecha, con la participación de 760.000 estudiantes de 91 países y economías.
Infraestructura y uso de tecnología en el aprendizaje
El informe destaca que el 56 % de los estudiantes colombianos evaluados recurrió semanalmente a la inteligencia artificial (IA) para apoyar su aprendizaje. Sin embargo, también señala que el 62 % asiste a colegios con serias deficiencias en la infraestructura educativa, lo que representa un reto adicional para mejorar el desempeño.
Sobre el uso de la tecnología, la OCDE advierte que un uso excesivo o inadecuado de dispositivos digitales y herramientas de IA puede afectar negativamente los resultados académicos. Por ejemplo, estudiantes que utilizaron la IA como ayuda para aprender y recibieron orientación para evaluar la calidad de la información generada obtuvieron mejores resultados en comparación con quienes no tuvieron dicha guía.
Desafíos y recomendaciones
El contexto socioeconómico sigue siendo un factor determinante en el rendimiento estudiantil. En los países de la OCDE, los alumnos con mejores condiciones obtuvieron significativamente mejores resultados que sus pares desfavorecidos. Aunque las diferencias se redujeron entre 2022 y 2025, esta mejora responde más a la disminución del desempeño de estudiantes privilegiados que a avances entre los menos favorecidos.
Mathias Cormann, Secretario General de la OCDE, resaltó la urgencia de revertir la disminución en el rendimiento académico. Destacó que los sistemas educativos más efectivos enfocan sus esfuerzos en pocas áreas con profundidad, invierten en capacitación docente, involucran a los padres y proporcionan apoyo focalizado a estudiantes y escuelas con mayores necesidades. Además, señaló que la tecnología y la IA pueden ser aliadas valiosas si se utilizan con criterio, complementando la atención y el esfuerzo personal.
Perspectivas futuras
El informe anuncia que en 2027 se publicarán nuevos análisis sobre la evaluación de lenguas extranjeras y un estudio completo sobre el aprendizaje en el entorno digitalizado, aspectos que ampliarán la comprensión sobre los retos y oportunidades del sistema educativo colombiano y mundial.
Estos datos corresponden al reporte oficial de la OCDE presentado el 8 de septiembre, y representan una herramienta clave para diseñar políticas públicas orientadas a la mejora educativa en Colombia y en la región.
Redacción ColombiaPrensa
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